为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，根据《中国人民大学面向2037建校百年人才自主培养创新行动计划》，紧紧围绕立德树人根本任务，推进“书院学院协同行动”“学术训练提升行动”“学生朋辈交往行动”“师生交往建设行动”等学校人才培养专项行动，培育学习学术学人共同体，明德书院主办中国人民大学“求是学术”书院论坛第三届“明德琢玉学生论坛。

2025年11月9日上午，明德书院第三届“明德琢玉学生论坛”圆桌会议在立德楼二层明德空间举行。本次圆桌会议是此届琢玉学生论坛首创，旨在探索一种开放的论文评议讨论的新形式，吸引更多学生成为“学术共同体”的一员。

圆桌会议的参与者包括论文作者、助教和明德书院的同学们。每一场报告将首先由作者简要介绍自己的论文内容，再就助教、其他作者以及同学们提出问题展开讨论。会议伊始，主持人代表书院与助教们欢迎参会作者及旁听同学。

圆桌会议分为上午、下午两场，每场分别有三位同学报告。上午场的“圆桌会议”围绕谢涵、杨新琦和蔡宇轩三位作者的论文进行了深入研讨。

文学院2024级古典学专业本科生谢涵同学作了题为《道起岐周：<周本纪>构建王道政治的历史书写》的学术报告，她明确历史书写的主观建构性，以“如何构建、构建什么、为何构建”王道政治为核心问题，提出司马迁以王道理想述周史的观点。她将司马迁的书写策略拆解为三重维度：偏好性选择通过美化周人形象、详略取舍传递王道价值；“原因-行为-结果”模式化阐释强化王道与政治兴衰的关联；回顾性叙事则紧扣王道主题。谢涵同学总结道，司马迁在《史记·周本纪》中的书写遵循着自己的“王道政治”理想，也承载了在复杂时代背景下司马迁的个人的学术与政治诉求。

与会同学提出，论文以共和行政佐证材料筛选合理性存疑，“原因-行为-结果”模式非《史记》独有，且未明确周汉王道差异，当代化措辞也需调整。现场讨论氛围热烈，大家围绕论证细节各抒己见，展现出浓厚的学术探究热情。

国学院2024级国学-古典学双学位实验班的杨新琦同学则分享了她题为《试论中国古代侠文学的结局设置与秩序观念》的论文。杨新琦同学以侠文学结局为切入点，梳理出七种结局类型。接着论文按历史脉络剖析成因：西汉及以前侠者多身死，司马迁重塑其死亡价值；唐传奇中侠者大多神隐升仙；明清小说中的侠者最终多获功名利禄融入秩序。而侠文学的结局设置折射了古代中国创作者对现实中国家和社会秩序矛盾的认知与思考。

与会同学经过反复讨论，建议该文将研究范围进一步聚焦，“秩序观念”等表述进一步明晰化，部分论证链条有待完善，可考虑围绕某一话本的跨时代演变展开研究，并借鉴社会科学有关国家与社会关系的理论和方法。现场互动频繁，提问与回应层层深入，热烈的讨论推动着研究思路不断拓展。

历史学院2024级蔡宇轩同学分享了论文《施洋律师身份在武汉早期工运中的纽带作用——以“人力车夫反对加租案”为核心的考察》。蔡宇轩同学以1921年“人力车夫反对加租案”为核心，指出既有研究忽视施洋律师身份的不足，提出施洋律师身份的三重纽带作用：法律纽带转化工人诉求为合法行动，组织纽带整合分散力量，协同纽带联通多元群体与舆论。论文将其实践置于近代中国思潮转型中，揭示专业知识分子参与工运的独特路径。

与会同学提出，论文背景铺垫略长，思想史部分理论化不足，可补充地方档案等文献；此外，同学们还就选题动机、学术价值及个案升维逻辑展开热烈讨论。大家围绕研究空白与深化方向积极发声，观点碰撞间彰显出严谨的学术态度与活跃的研讨氛围。

上午三场讨论涉及了不同学术领域。参会者基于自身学科视角对论文提出了一些问题，在现场碰撞出了跨学科观点之间的思想火花。三位作者也通过论文内容陈述和问题回应锻炼了自己的学术报告能力，并从交流中寻找到了论文完善的方向。这些交流与讨论恰是 “琢玉”论坛“他山之石可以攻玉”旨趣的生动彰显。

琢玉成器，雕章琢句。

第三届“明德琢玉学生论坛”在师生们的学术论道中结束。同学们以文会友、以智润玉，使得论坛成为了一场有思想而更具活力的学术交流，成为了一次有探索而更富创见的师生同心求索。

再次致谢每一位躬身琢玉、共赴盛会的师长同窗！