第二季读书班班长谈：经世致用篇
时间：2023-04-29 来源：中国人民大学明德书院 浏览量：
本月适逢明德读书会入选了中国人民大学首届“进学蓄德”阅读计划·读书月建设项目，学发联学术实践中心将分两期推出“班长谈”，邀请2022-23学年秋季学期举办的第二季读书会的各位读书班班长谈一谈自己的心得与感受，让更多同学走进并了解越办越好的明德读书会。
①读书会中老师给你最大的惊喜是什么？
老师的带领阅读方式：何黎萍老师带领我们将目录、作者背景、作者序细细品读，在不理解的地方或者作者有深意的段落会停下来让同学们提问题，用问题方式牵引同学们的思考，会耐心细心给我们解释相关美国历史。在这一个半小时的思考和交流里，会感受到历史带给内心的沉静。
——《美国宪法的经济观》读书班班长杨懿洁
赵檀老师的课堂氛围真得超好，在阅读的过程中不会拘泥于书本身，很多时候大家会更多地聚焦现实，回归到本国去探讨一些社会问题，这或许也是我们学习和阅读的目的，无论是学习理论还是他国，最终都要回归到本国的现实当中来。因为这本书是讲美国政治的，老师还会分享很多自己在国外学习的经历，让我们也能“置身其中”地去思考外国的政治与社会，而不仅仅是根据看到的新闻报道，从“他”视角去理解美国宪法的产生。
——《联邦党人文集》读书班班长韩冰粢
能遇到兴趣相投的老师与同学，这大概是最让人惊喜的事了。严冬老师不仅仅只解读这本书，更重要的是老师结合环境和经济学知识、博弈论和见闻感受为我们从更具体、更易理解的角度拓展了书中的内容。这是在读书中很难获得的。同学们也积极提出见解，这极大地丰富了我们的思考。
——《国家治理》读书班班长杨长昆
张文丹老师非常专业，对问题的见解十分独到。《置身事内》是一本相对专业的书，有老师的领读就能够让我们更好地理解书中的观点，并且发现一些我们自己无法挖掘出来的问题，张老师十分注重和我们讨论，在每个问题的讨论中都试图挖到最深处，让我们对中国的经济问题有了更深入的认识，而不是浮于表面，十分感谢张老师的引读。
——《置身事内》读书班班长吴珺辰
②读书过程中最令你最受益匪浅/耳目一新的是什么，你有什么收获或感触？
说起文化记忆读书班，首先想起的、最令我感到惊喜的就是梁继红老师提出的独特的“读”的方式——是的，我们的读书班不是单纯的埋头浏览文本，而是进行着真正的大声“诵读”。午间的浮躁和困倦在起伏的读书声中一点点消散，心灵在书中略显晦涩的文字勾勒出的精神世界里获得了暂时的栖居与沉淀。在“读”的过程中，读者和听者都自然而然放慢了脚步，好像真正跨越了时空的距离完成了一场和扬•阿斯曼的深刻的对话。
——《文化记忆》读书班班长张静
《东方学》这本书的理论性偏强，虽然读起来比较困难，但是我们也在其中学到了很多东西，在和老师的交流过程中，也有了较大的启发。就我个人而言，我很感谢金永丽老师在课下为我答疑解惑，为我指明方向，为我打开了关于个人发展的视野。
——《东方学》读书班班长付初莉
历史写法的不同：美国历史写作的生动、跳脱和中国历史写作的严肃，对比写作方式的不同从而感受文化差异，知道了阅读不仅仅是内容的汲取和思考，还是体会学习写作方式的途径。
——《美国宪法的经济观》读书班班长杨懿洁
作者用一种独特的视角，通过对中国政治经济体系的论述，作者简明地刻画了地方政府进行经济治理的基本方式，并指出，中国政府通过深度介入工业化和城市化的进程，在发展经济的同时逐步推动了市场机制的建立和完善，以一种有别于所谓发达国家经验的方式实现了经济奇迹。基于对改革历程与社会矛盾的回顾与分析，作者也在书中对当前推进的市场化改革与政府转型进行了解读，帮助读者增进对中国发展现实的把握。
——《置身事内》读书班班长吴珺辰
读书班最重要的是参与者，下一个就是所读的书了。周雪光教授的《国家治理制度逻辑》是一本很踏实的书。首先，这本书在阐述观点的过程中，展示了作者在田野调查中的实例。丰富的细节内容、科学的考察方法、庞大的实证数量让人不由得感慨万分。从韦伯的理性官僚到周教授创新提出的“集体无为”，我们看到了理论如何扎根在中国的土地上，在实践中一步步开花、结果，讲出属于我们的故事，建立中国的学术话语体系。这样的认识将让我们受益终生。
——《国家治理》读书班班长杨长昆
③课程研读中，有没有哪段同学或老师的分享给大家留下了格外深刻的印象？
《美国宪法的经济观》作者不同时间的两版序言：真正的学者是敢于承认并公布自己的错误。
——《美国宪法的经济观》读书班班长杨懿洁
最令我印象深刻的是在读到文化的“冷”和“热”、文化记忆暗含的解放性力量的爆发时，在老师的循循善诱下，同学们逐渐开始了“头脑风暴”的进程，金句频出，何雨函同学更是就此写出了自己精彩而深刻的心得体会：“文化寄存在记忆里，文明延续在记忆中。只有在我们把文化称之为记忆而非回忆，它才是活着的。向东，向西，向北，从大明宫跳跃的灯火，到莫斯科生锈的塑像，从长江到幼发拉底，几乎是相同的牵挂，几乎是迥异的命运，远古英雄的子民们还在葬礼和墓地上进行模糊过去的构建。选择如何的过去，就是选择如何的现在和未来。”寥寥几行字将文化记忆的力量展现得淋漓尽致，更加深了读书班的同学对于书中内容的理解，激发了更深层次的思考。就是在这样一次又一次的阅读与讨论中，大家切实感受到了读书的乐趣，收获了更多的知识。感谢《文化记忆》和文化记忆读书班的陪伴！
——《文化记忆》读书班班长张静
④参加、组织了一学期读书班，你对本学期参与明德读书会的老师或同学有没有什么建议？
希望能有更多的同学参与到课堂讨论中来~感觉有时候读书班发言的总有几位同学，期待大家都能提供自己的思路和想法~在发言的时候或许可以多斟酌一下，避免过于激进的发言，读书班是一个大家共同讨论和思维碰撞的地方，希望大家能够开开心心地读书，收获知识、思考和友谊。
——《联邦党人文集》读书班班长韩冰粢
我们今天的学生不再进行真正意义上的阅读，而是经常被可在互联网上和大众媒体上获得的鸡零狗碎的知识分散了注意力。”萨义德的慨叹提醒着我们，要想让我们的言行充分的植根于历史、文化和社会经济现实，建立自主的知识体系，唯有书香为伴，唯有勇敢讨论；期待正在参与明德读书会的同学们，能和上学期的各位班长一样，尽情体验独属于每周这90分钟的美好！
文案｜学发联学术实践中心
