第四季明德读书会漫谈（一）
时间：2023-12-25 来源：中国人民大学明德书院 浏览量：
从金秋九月走向京城冷冬，明德读书会又陪伴着师生度过了一个学期。“天道酬勤，地道酬善”，经过12周的持续阅读和积累，同学们收获如何？为此，学发联学术实践中心邀请到本季明德读书会的同学们进行漫谈，一起看看交流的共振与思想的碰撞，共同听听书本内外的新认识、新思考与新启发！
Q1：读书会中老师给你最大的惊喜是什么?
1《马可·波罗行纪》班长 周扬远
老师在讲述《马可·波罗行纪》时会结合自己最熟悉的元朝历史，带领我们从一个更全面、更立体的角度去探寻隐藏在材料与文字背后更真实的元朝。老师从一本不算太厚的行纪中延伸出对元朝各类宗教、城市规划、政治制度、文化习俗、货币经济、交通驿站系统等方面内容的具体阐述，着实丰富了我的对元朝的历史认知，帮助我看清了数百年前那个盛极一时的草原帝国面纱之后的诸多神秘谜团。
《马可·波罗行纪》读书班陈希老师
2《大唐西域记》班长 吴梓暄
老师采用双语对照的读书形式，帮助我们能够更容易理解古文的内容。查找典籍的方法和梵语读法的教授，更是提升了我们的学习技能、拓展了我们的知识面。
《大唐西域记》读书班姚霜老师
3《易经》班长 程昊怡
辛老师非常平易近人，很体谅学生。他会认真回答同学们的每个问题，耐心解释每个基础概念。在第四季《易经》读书班上，既有前三季的老学员，也有刚加入的新成员，在辛老师指导下，新老成员都非常融洽，新同学可以很快适应班级上课节奏、跟上读书会进度。于我本人而言，目前对《易经》这本“群经之首”生发出了浓厚的兴趣，想要更进一步地学习了解。
《易经》读书班辛亚民老师
4《中国国家治理的制度逻辑》班长 曲容瑶
严冬老师有趣且随和！在讲解这本比较难读的书时，老师总是借用很多热点话题或是日常例子，帮助大家更好理解。同时，读书班中也穿插讲解了一些基础的经济学、组织学知识，拓展了个人的知识面在老师贯通古今的讲解中，我对某些历史事件也产生了新的思考。
《中国国家治理的制度逻辑》读书班严冬老师
5《悲剧的诞生》班长 郭可心
在这学期的读书会中，最令我惊喜的是老师为我们额外介绍的内容。张老师每一节课都准备得非常充分，不仅对尼采本人的思想介绍得丰富详实，还会详细介绍书中提到的叔本华、歌德、席勒等思想家。尤其是讲到对尼采来说非常重要的作曲家瓦格纳时，老师还给我们准备了唱片和音响，在课前播放瓦格纳歌剧，丰富了读书会的形式，增强了同学们的体验感。
《悲剧的诞生》读书班张浩军老师
6《论科学与文艺》班长 盛谨恺
彭磊老师的教学方式令我印象深刻。彭老师作为古典学研究者，在课上以循循善诱的方式带领我们思考。我们从古希腊的海滨出发，穿越启蒙运动的巴黎，再到21世纪的中国社会。这场思维的奇妙探险让我们更加深刻地思考：什么是美德，什么是知识。
《论科学与文艺》读书班彭磊老师
7《中国美术小史》班长 陈卓
最大惊喜是陈琳琳老师周末带领我们前往中国美术馆观看“墨韵文脉”辽博古代山水的特展。我们亲眼见到了在书中读到的《茂林远岫图卷》和倪瓒《鹤林图卷》真迹，从卷中简率的笔墨、深幽的意境中窥探到元人尚意之风采。老师为我们耐心讲述了图像背后画家的绘画观念、美学思想，介绍了画家们的钤印方式、署名习惯等。通过观摩原作以及老师的讲解，我们更好地领会了作品的气韵、意境和体现的思想境界。
《中国美术小史》读书班陈琳琳老师带领学生参观“墨韵文脉”辽博古代山水的特展
8《体国经野之道》班长 郭恒江
在阅读和课堂中，老师不会局限于书籍内容，而是会给我们展示许多论文和其他名家的观点和论述，这很好地拓展了我们的思维；同时老师并没有停留在理论分析上，他会对历史地理的相关问题进行数字化的探讨，结合大数据模型进行细致化的研究，帮助我们感受数字与人文结合的魅力，从而提高自己分析问题的能力，拓宽看待人文相关问题的视角。
《体国经野之道》读书班赵逸才老师
9《波斯人》班长 张泽凯
读书会中的最大惊喜是刘玮老师的随和与博学。我们的读书会没有强制性的要求，大家全凭着兴趣，在读书过程中，刘老师与我们探讨各种地域、历史与工具的细节，旁征博引，极大地增长了我们的知识。
《波斯人》读书班刘玮老师
下一期的明德读书会漫谈，将围绕“所读书籍中令你最受益匪浅/耳目一新的内容是什么，你有什么收获或感触”展开，敬请期待！
文案 | 读书班的同学们、学发联学术实践中心 王哲
设计 | 孟凡博
